Модуль 10. Рефлексия.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, що таке скафолдинг, а також мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином  відслідковувати прогрес навчання учнів, допомагати досліджувати інтернет-ресурси та  спрямовувати на ефективне спілкування. Самооцінювання з фасилітації дозволило замислитися над власними формами і методами викладання. Створення інформаційного ресурсу з фасилітації роботи учнів у проекті знову звернуло увагу на проект в цілому та дозволило усунути певні недоліки.
 Обговорення підсумків роботи на тренінгу показало, що завдяки логічно побудованій структурі навчання досягнуто дуже багато цілей, створенно безліч документів, вдосконалено роботу з певними технологіями та засвоєні нові.

Модуль 9. Рефлексия.

Під час виконання завдань модуля я прописав диференційні завдання, здобув знання з формування в учнів самоспрямованності, зрозуміла, що потрібно роздрукувати контрольний листок або форму із оцінювання самоспрямованості й постійно себе перевіряти, щоб стати краще)))))) і не тільки, розробив дидактичні матеріали, переглянув план вивчення теми і стало сумно.
Починаю осмислювати, що тренінг таки добігає кінця і розумію, що вчитися краще, ніж працювати!!!!!!!
Дякую тренерам за їх роботу і фасилітацію нашого навчання.

Модуль 8. Рефлексия.

Під час роботи над модулем мені заважала працювати дуже повільна швидкість Інтернету. Сайт з прикладами форм оцінювання відкрився для мене, коли вже всі завершили роботу. Проте.....я його переміг, ми порозумілися і мені вдалося ознайомитися з прикладами оцінювання, обрати найпотрібніші та створити необхідні форми для формуючого оцінювання. Написав стислий опис оцінювання. Не зовсім він відповідає графіку, проте я подумаю про це завтра і все одно собою пишаюся. А як у вас, шановні учасники тренінгу?

Модуль 7. Рефлексия.

Перегляд прикладів учнів дуже озадачів. Стало сумно, потім нормально.
педрада вдосконалила навички роботи з Вікі, що зумовило обрати вікі-статтю у якості учнівського продукту. Часу мало. Думок то багато, то ні одної. А як у вас, шановні учасники тренінгу?

Модуль 6. Рефлексия.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме у

спілкуванні з іншими за межами классу, в інтерактивному обговоренні, он-лайн опитуванні. Вдосконалила навички роботи з Вікі та візуальне оформлення блогу. Дуже сподобався робочий день. А Вам?

Модуль 5. Рефлексия

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що інтернет може і повинен розвивати в учнів навички 21 століття.

Обговорення закону про авторське право нагадало основні його ідеї. А стаття щодо стратегій проти плагіату виявилась новою, своєчасною та актуальною. Пошук інформації для проекту показав, що інформації з теми проекту дуже багато, але у чистому вигляді учні її взяти не зможуть, а тому вони мають здійснювати аналіз, синтез та оцінювання, тобто те, що треба у проекті. 

Модуль 4. Рефлексия.

Цей модуль допоміг визначитися, що таке формувальне оцінювання, розібратися з цілями формуючого оцінювання.  Це дало змогу раз і назавжди визначити методи і інструменти оцінювання у тому числі для власного проекту. Положено початок у розробці таблиці З-Х-Д, оргдіаграми (слава Богу, це не викликало особливих труднощів) та створивши презентацію для визначення навчальних потреб  учнів, я подумав, що над життєвою ситуацією, яка повина там міститись, потрібно ще поміркувати. В цілому, тяжкий, але продуктивний день. 

Модуль 3. Рефлексия

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах, сформулювати такі завдання для учнів, що розвивають навички мислення вищих рівнів.  Допоміжне завдання обєднує весь клас спільною метою, що є важливим, якщо всі завдання не зовсім повязані.
Дуже багато інформації та кількість документів. НЕ ВСТИГАЮ ОХОПИТИ ВСЕ, але стараюсь

Модуль2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поновити знання щодо переваг у використані методу проектів у навчальному процесі.Безперечно, що це сучасна технологія, спрямована на розвиток в учнів навичок 21 століття, але вони (учні, студенти) наразі такі ледачі, що потрібні титанічні зусилля та неймовірна мотивація їх до роботи. Дуже прикро, що не можна розробляти навчальний проект для студентів, бо в своєму університеті я здійснюю підготовку викладачів до такої роботи.

Модуль 1.Рефлексія

Модуль 1  допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме: як потрібно шукати і оформляти потрібну інформацію з ІКТ навчання, що буде використовуватись в процесі навчання студентів. Створювати цілі розділи присвячені тим чи іншим напрямкам підготовки вчителів в педвузі.